DAMPAK SUMBER PENDANAAN PELATIHAN TERHADAP UPAH PEKERJA BARU DI INDONESIA: STUDI EMPIRIS DARI SAKERNAS 2024

Bintang Rizky Abdullah Majo Saibah; Salsabilla Salsabilla

doi:10.31955/mea.v10i2.7747

Bintang Rizky Abdullah Majo Saibah Universitas Andalas, Payakumbuh
Salsabilla Salsabilla Universitas Andalas, Payakumbuh

DOI: https://doi.org/10.31955/mea.v10i2.7747

Abstract

Pelatihan secara luas diyakini sebagai investasi penting dalam modal manusia yang meningkatkan produktivitas dan pendapatan pekerja. Namun, bukti empiris tentang apakah pengembalian upah berbeda menurut sumber pendanaan pelatihan masih terbatas, terutama di negara berkembang. Penelitian ini meneliti pengaruh pelatihan yang didanai pemerintah, perusahaan dan pegawai sendiri terhadap upah pekerja baru di Indonesia. Menggunakan data Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) 2024, studi ini menggunakan regresi Ordinary Least Squares (OLS) untuk memperkirakan hubungan antara sumber pendanaan pelatihan dan logaritma natural dari upah bulanan dengan mengontrol karakteristik demografis, pendidikan, dan regional. Hasilnya menunjukkan heterogenitas yang signifikan dalam pengembalian upah di berbagai sumber pendanaan. Pelatihan yang didanai oleh pemberi kerja menghasilkan premi upah tertinggi, meningkatkan upah pekerja sekitar 36,6% diikuti oleh pelatihan yang didanai sendiri, yang meningkatkan upah sekitar 9,3%. Sebaliknya pelatihan yang didanai pemerintah tidak memiliki pengaruh yang signifikan secara statisktik terhadap upah. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan yang didanai oleh pemberi kerja lebih selaras dengan permintaan pasar tenaga kerja dan persyaratan keterampilan di tempat kerja, sementara program yang didanai pemerintah mungkin lebih meningkatkan kemampuan kerja daripada pendapatan langsung. Studi ini berkontribusi pada literatur dengan membedakan pengembalian upah menurut sumber pendanaan pelatihan dan memberikan bukti empiris dari Indonesia, dimana analisis semacam ini masih langka. Temuan ini menyiratkan bahwa penguatan kolaborasi antara pemerintah, pemberi kerja, dan penyedia pelatihan, sambil meningkatkan relevansi pasar tenaga kerja dari program pelatihan public, dapat meningkatkan pengembalian ekonomi dari pelatihan dan mendukung pengembangan tenaga kerja.

References

Acemoglu, D., & Pischke, J.-S. (1998). Why Do Firms Train? Theory and Evidence. In Source: The Quarterly Journal of Economics (Vol. 113, Number 1).
Acemoglu, D., & Pischke, J.-S. (1999). Beyond Becker: Training in Imperfect Labour Markets. In Source: The Economic Journal (Vol. 109, Number 453).
Becker, G. S. (1975). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education (Secpnd). University of Chicago Press. https://www.nber.org/books-and-chapters/human-capital-theoretical-and-empirical-analysis-special-reference-education-second-edition.
Card, D., Kluve, J., & Weber, A. (2010). Active labour market policy evaluations: A meta-analysis. Economic Journal, 120(548). https://doi.org/10.1111/j.1468-0297.2010.02387.x
Ci, W., Galdo, J., Voia, M., & Worswick, C. (2015). Wage returns to mid-career investments in job training through employer supported course enrollment: evidence for Canada. IZA Journal of Labor Policy, 4(1). https://doi.org/10.1186/s40173-015-0035-8
Coelli, M., & Borland, J. (2026). The Earnings Premium to a Bachelor’s Degree in Australia. Australian Economic Review. https://doi.org/10.1111/1467-8462.70054
Faizah, F. Y., Isbah, M. F., & Azca, M. N. (2026). Understanding Young People not in Employment, Education or Training in Indonesia: Gendered Transition in the Changing Cultural Context. Young, 34(1), 26–48. https://doi.org/10.1177/11033088251345645
Frazis, H., & Loewenstein, M. A. (2005). Reexamining the Returns to Training. Journal of Human Resources, XL(2), 453–476. https://doi.org/10.3368/jhr.XL.2.453
Hui, S., & Smith, J. (2003). The labour market impacts of adult education and training in Canada. Statistics Canada.
Jacobs, J., & Canedy, J. (2026). Did US Worker Retraining Reduce Participant Automation Exposure? http://arxiv.org/abs/2605.03767
Kim, C., Tamborini, C. R., & Sakamoto, A. (2015). Field of Study in College and Lifetime Earnings in the United States. Sociology of Education, 88(4), 320–339. https://doi.org/10.1177/0038040715602132
Klauser, R., & Tamm, M. (2026). Technological change and returns to training. International Journal of Manpower, 47(10), 18–34. https://doi.org/10.1108/ijm-02-2025-0091
Konings, J., & Putseys, A. (2025). The impact of on-the-job training subsidies on firm-level outcomes: evidence from Flemish SMEs. Small Business Economics. https://doi.org/10.1007/s11187-025-01117-z
Leuven, E. (2005). The Economics of Private Sector Training: A Survey of the Literature. Journal of Economic Surveys, 19(1), 91–111. https://doi.org/10.1111/j.0950-0804.2005.00240.x
Lynch, L. (1989). Private Sector Training and its Impact on the Earnings of Young Workers. https://doi.org/10.3386/w2872
Mincer, J. (1958). Investment in Human Capital and Personal Income Distribution. Journal of Political Economy, 66(4), 281–302. https://doi.org/10.1086/258055
Morikawa, M. (2021). Employer-provided training and productivity: Evidence from a panel of Japanese Firms. Journal of the Japanese and International Economies, 61, 101150. https://doi.org/10.1016/j.jjie.2021.101150
Morin, Y., & Védrine, L. (2022). Do agglomeration economies affect firms’ returns to training? Evidence based on French industrial firms. Papers in Regional Science, 101(5), 1135–1156. https://doi.org/10.1111/pirs.12691
Muehlemann, S. (2008). Firm-sponsored Training and Poaching Externalities in Regional Labor Markets *.
Nasem, Arifudin, O., Cecep, & Taryana, T. (2018). PENGARUH PELATIHAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA TENAGA KEPENDIDIKAN STIT RAKEYAN SANTANG KARAWANG. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 2(3), 209–218. https://doi.org/10.31955/mea.v2i3.624
OECD Skills Outlook 2021. (2021). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en
Pigou, A. C. (1912). Wealth and Welfare. London, Macmillan.
Ramessur, T. S., & Jugessur, N. (2024). An Assessment of the Relevance of the Mincerian Equation: The Case of Mauritius. Social Sciences and Humanities Open, 9. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100810
Sun, H. (2026). The impact of vocational skills training on earnings: Evidence from China. International Review of Economics and Finance, 107. https://doi.org/10.1016/j.iref.2026.105079
Wincenciak, L., Grotkowska, G., & Gajderowicz, T. (2022). Returns to education in Central and Eastern European transition economies: The role of macroeconomic context. Research in Comparative and International Education, 17(4), 655–676. https://doi.org/10.1177/17454999221122327